1、-教师最齐全的奖励方法主题一：奖励1抓住你了每周都努力当场抓住表现好或做好事的学生。让被抓住的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个好事罐里。每到星期五，从好事罐里随机取出几纸条，给被选中的学生发小奖品。红黄绿卡制每名学生都有一绿卡、黄卡和红卡。每一天一开场，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间玩耍或户外休息。发奖励券给表现好的学生发奖励券，如佩带标志、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取奖品，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些奖品。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生意外的奖励。答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他教师的表扬，或有特别出色的课

2、堂表现，就从信封里取出一纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们答复对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。惊喜！将SURPRISEE惊喜这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开场擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。完毕时，如果这个单词是完整的，则就给学生们一个惊喜的奖励。可用一句中文来替代SURPRISE，如学生正好需要学习的成语或诗句，如欲穷千里目，更上一层楼。多姿多彩的奖品让学生和他最喜欢的人一起吃午餐教师给学生的家长打表扬使用彩色粉笔给图书管理员做帮手邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐按自己的意愿换座位跟教师共进午餐在游戏中做主持人读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比拟大，且费时间。2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的时机是特别有效的一种奖励。3.用奖励来促使学生开场养成一个好习惯。4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。6.一开场可以奖励得比拟勤一些，然后

3、逐渐减少，一直对学生保持高要求。7.对学习成绩要保持一贯的奖励。8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进展调整，经常性地对他们进展小奖励效果会更好。主题一：奖励2黄金规则用一金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的黄金规则，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条黄金规则，把他的名字写在一小纸条上，然后贴在金墙上。每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进展奖励。课堂温度计让你的课堂充满赞美声，用温度计来测量你赞美的热度。在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比方举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。临时奖励券如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生

4、。奖励墙如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫奖励墙的小黑板上。当你需要学生去完成*项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫奖励墙上的*个学生去做。然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把奖励墙给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。课桌整洁检查官是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开场检查。对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的检查报告。计时器在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开场大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：计时开场了！学生安静下来后，停顿计时，在黑板上写下记录的时间。每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。操行卡每个学生都有一操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这卡片换取一个奖品。奖品是在开学

5、之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的时机，跟*个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画或玩电脑的时间。如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个*。如果有了2个*，教师就联系家长。3个*就会放学后留校。有趣的地方在于，学生可以用3个图章抵消1个*。这对十一二岁的学生非常管用。作业奖励卡对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一卡片。当他们积累了10卡片，就会获得一个奖励，如跟教师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15，就可以获得一次选择家庭作业容的时机。像章换奖品用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。时间奖励如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而*一个人的违规会使他们都失去时机。当然，游戏的容应该跟教学有关系。主题一：奖励(3)几乎所有教师都倾向于激发学生的在动力，但也不要无视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到四两拨千斤的作用。为了更好地

6、使用奖励，你应该知道：奖励是为了不奖励对学生进展奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的在价值。使用奖励的最正确时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。不宜用食物作为奖励学校不仅应该教孩子如何作出安康的选择，根据自己的营养需要进展饮食，还要营造一个鼓励安康饮食的环境。根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或抚慰自己的习惯。此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。如果使用不安康的食物对学生进展奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的根本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感

7、到*事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，则他就感受不到这件事本身的价值了。有一个老笑话：一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。别做梦了。孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被贬值。有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。最经济的奖励方式休息时为大家选择游戏跟自己的一个朋友多休息几分钟教师讲故事的时候坐在教师旁边教会全班同学自己最喜爱的游戏教师给家长打报喜

8、做一天教师的小助手读书或讲故事给大家听在黑板上作画选择这周的值日容跟教师或校长一起散步为班或年级设计一块公告板积分奖励品：书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品网球拍、棒球手套、足球、篮球等。适合中学生的奖励：跟朋友同桌、更多学分、获准作业时听音乐、观看有趣录像、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。主题一：奖励4社会性奖励社会性奖励social rewards包括关注、表扬和感，相比玩具和食物，更被很多孩子看重。像轻拍肩膀这样的手势，口头表扬单独的或当着其他同学的面，点头和微笑，对学生来说都可能意味深长。这类型的社会性奖励是对孩子自身价值的很好确实认。表扬的误区表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。但如果表扬成为了一种控制手段，会减少被表扬者的在动力。如很好，你在做你应该做的会降低孩子的在动力。我表扬奖励你，是因为我认识到你工作的价值，与你得到这个表扬奖励是因为你到达了我的要求，这两句话的效果显然是不同的。常用英文表扬用语第一局部Youre on the right track now!你现在上路了！Fine!好！Much better!好多了。Thats really nice.真好。Thats right!不错！Thats good.好。Congratulations. You got it right!祝贺你，你答对了。Youre really working hard today.你今天真的很用功。You are very good at that.你可是你的长项。 Good work!干得好！Nice going.做得不错。Youre really going to town.你真的找对路了。Outstanding!太出色了！Thats great.棒极了。Thats it.正是如此。Im very proud of you.我为你感到骄傲。I like that.我喜欢。Not bad.不错。Keep working on it. Youre imoving.继续努力，你在进步。You are learning fast.你学得真快！Nothing can stop y

《老师最齐全的奖励方法.doc》由会员hm****62分享，可在线阅读，更多相关《老师最齐全的奖励方法.doc》请在八斗文库上搜索。