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[maoqilong][东北师范大学]2020年春季《比较教育概论》离线考核.doc

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1、离线考核比较教育概论满分100分一、简答题（每题8分，共40分。）1. 简述二战后英国教育发展中面临的主要问题。答：(1)中央政府对教育缺乏决定权。 (2)学校课程管理处于一种无序状态。 (3)学校师资严重短缺。由于教师的待遇偏低、社会地位不高，教师的流失现象较为严重。 (4)高等教育的费用较高。许多学生出于经济原因放弃了直接升学的打算，采取了先就业、后上学的做法。 (5)部分学生对学校教育反感，青少年街头暴力活动以及吸毒现象时有发生。2. 简述法国学前教育的特点。答：（1）学校按年龄组织教学；（2）不是强迫的，但免费实施；（3）有统一的教学大纲，但仅具有指导性；（4）注意与小学阶段的衔接，但禁止提前教授小学教育大纲的内容；（5）有明显的教育性，即开发能力、促进儿童的社会性、发现并及早克服身心障碍，并一直将实施机构称之为“学校”。3. 简述当代德国初等教育改革主要措施。答：（1）加强学生的校外辅导，进一步发展校外辅导机构；（2）加强对外籍工人子女的个别化教学，使他们尽快适应德国文化，提高学习成绩；（3）进一步加强因材施教等等。4. 概述世界初等教育教学方法改革的共同趋

2、势。答：（1）强调师生双方积极性的发挥。（2）着重学生能力的发展。（3）强调教法与学法的统一。（4）强调学生的个别差异和因材施教。5. 概述世界高等教育的改革与发展趋势。答：（1）高等教育日益走向大众化、普及化（2）高等教育发展趋向个性化（3）高等教育与社会发展的关系更趋紧密，高校的三大职能更加突出（4）高等教育的国际化趋势二、论述题（每题20分，共40分。）1. 谈谈当代美国的教育发展战略对我国的启示。答：（1）美国政府通过制定国家教育发展战略，在多元体制和多元文化条件下强化了国家意识，形成了与美国国家经济、政治、文化目标相统一的国家教育发展目标。（2）教育战略规划连续性与阶段性相配合，体现了“战略刚性”与“战略弹性”的结合。（3）“不让一个孩子落伍”思想是美国教育公平思想在 21 世纪的创新。 (4)运用战略手段，“制造”战略危机，寻找战略机遇是美国教育发展的有益经验。2. 试述苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题及其给人们的启示。答：1：主要问题有：（1）财政拨款匮乏、教育经费紧张。（2）教育领域的法律文件不完备，既有的法律标准也经常不被执行。（3）教师人

3、才流失严重，从教人员趋于老龄化。（4）教学秩序混乱，普通学校教育质量普遍下降。答题要点 2：启示有：（1）建造和维护良好、平和的内部社会环境，是发展教育的先决条件（2）教育的变革，既是一种现实的变革，也是一种观念上的变革，它要求其参与者必须变通固有的思维方式、及时更新观念，否则革新和进步都会受阻，或成为空谈。（3）教育改革应该是一个去伪存真，割弃落后、吸收先进的辨证过程，决不能以扔掉自己原有的优秀东西为代价，去吸收别国的经验。对于我国教育的发展无疑也是一种先验。三、材料分析题（共20分）“日本自明治维新以来，就确立了通过受教育提高和改变人的社会地位和生活条件的机制，素有学历社会之称。本来重视学历并非坏事，然而发展到忽视人的实际能力而偏重学历，却给日本带来不少副作用。国民普遍形成了轻视学了什么，学得怎样。而重视在何时、何地学的的社会心理。进入好学校，考进名牌大学，进一流企业成为社会成员根深蒂固的教育情结。同时，由于学历程度和毕业学校对青年人的就业谋职、工资待遇、社会地位、选择配偶都有很大影响，以至使人们对学历和升入名牌大学的追求达到了狂热的程度，造成了学校大搞应试教育和过度激烈的考试竞争，从而导致了基础教育阶段学生学力的全面下降，这严重威胁着日本未来社会的发展。”请从材料出发，概括总结日本基础教育当中存在的主要问题，并论述日本现代基础教育改革对策及动向。答：1：问题包括：（1）学校教育划一和僵化。（2）偏重学历的副作用基础教育阶段学生学力低下。（3）精神上的贫困教育荒芜现象的困扰。 2：改革对策有：（1）21 世纪教育新生行动计划（2）积极推进课程改革（3）高度重视道德教育 (4)注重培养学生的创造精神和实践能力 (5)大力普及信息技术教育

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