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人教版六年级语文知识点总结.docx

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    • 1、本文为Word版本,下载可编辑操作人教版六年级语文知识点总结 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。语文要想成果提高,需要多记多看多做题,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些(六班级语文)的学问点,盼望对大家有所关心。 六班级上册语文我的伯父鲁迅先生学问点 多音字: 挨:i挨打i挨门挨户 扁:bin扁担pin扁舟 号:ho怒号ho号召 针:z包扎zh扎针zh挣扎 词语解释: 殡仪馆:供停放灵柩和办理丧事的机构。 追悼:沉痛地怀念(死者)。 失声:因哀思过度而哽咽,哭不出声来。 吊唁:祭祀死者并慰问其家属。 爱抚:疼爱抚慰。 团聚:相聚(多指亲人分别后再相聚)。 整个吞枣:把枣儿整个儿吞下去,比方读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴:姓张的帽子戴到姓李的头上,比方弄错了对象或弄错了事实。 碰壁:比方遇到严峻阻碍或受到拒绝,事情行不通。 恍然大悟:突然间明白过来。恍然:突然醒悟的样子。 黄包车:旧时一种用人拉的车,有两个橡胶车轮,车身前有两根长柄,柄端有横木相连,主要用来载人。 饱经风霜:形容经受过许多困难困苦。 浅显:(道理、含义)高深不易了解。 (反义词):

      2、 爱戴憎恶团聚离别 慈爱狠毒浅显浅显 具体简略整个吞枣细嚼慢咽 恍然大悟百思不解 (近义词): 惊异惊诧爱戴敬重 懊悔后悔慈爱慈祥 浅显深刻恍然大悟茅塞顿开 课内问题: 1.课文写了关于鲁迅的哪几件事?给每件事加个小标题。 答:(1)趣谈水浒传(2)笑谈“碰壁”(3)喜放烟花(4)救助车夫(5)关怀女佣。 2、课文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象? 答:鲁迅先生就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。作为一个长者,他关怀下一代的成长:作为一个革命者,他为人民说话,为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”;作为一个先生,他救助车夫、关怀女佣,怜悯劳动人民。同时,他又有着美妙的向往,憧憬光明、美妙、欢乐的生活。正如他自己说的那样:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。” 六班级上册语文其次十五课学问点 生字(组词): 综:综观综合综计综述错综简单 锦:锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡 萍:浮萍萍踪萍藻萍水相逢 藻:水藻海藻绿藻藻饰辞藻 漾:荡漾漾奶漾酸水 焰:烈焰火焰气焰焰火凶焰 削:瘦削削除削减减弱剥削 瞬:瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变 凝:注视凝神凝思分散凝聚凝固 骤:突然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤起 掷:抛掷

      3、投掷虚掷掷地有声孤注一掷 陡:陡变陡然陡坡陡峻陡峭 多音字: 曾:cng曾经zng曾祖父 澄:chng清澈dng澄清 削:xu瘦削xio削铅笔 晕:yn头晕yn晕车 形近字: 综(综合)踪(踪迹) 锦(锦绣)绵(绵延) 萍(浮萍)苹(苹果) 焰(火焰)陷(陷害) 削(剥削)消(毁灭) 陡(陡坡)徒(徒弟) 词语解释: 预报:事先通告。 昏沉:暗淡。 幽雅:幽静而雅致。 错综:纵横交叉。 澄碧:清而明净。 荡漾:(水波)一起一伏地动。 参差:长短、凹凸、大小不齐;不全都。 瘦削:形容身体或脸很瘦。 泼剌:形容鱼在水里跳动的声音。 突然:突然;突然。 陡然:突然。 反义词: 缩小扩大昏暗光明 朦胧清楚好玩乏味 结束开头瘦削丰满 近义词: 昏暗暗淡朦胧模糊 仿佛似乎澄碧清亮 学校六班级(语文学习)(方法) “温故知新”法 温故知新:复习旧的学问,进而能有新的体会。这是出自孔子论语?为证里的一个(成语)。孔子是春秋时期的(训练)家,在教学上有丰富的(阅历)。他鼓舞同学培育良好的品德,深化钻研,提出“学而时习之,温故而知新”。 在学校阶段,不要求每个同学都做到“知新”,但是“温故”是必需做到的。

      4、每天晚上睡觉前,把白天学习的学问在脑子里梳理回放一次,这样可以加深记忆,应用这个方法对于学好语文很有关心。在回忆的过程中,可能会消失有些内容记忆模糊的现象,同学需要勤动手,准时找出课本“温故”,然后合上书再次回忆,直到可以清楚回顾。如时间允许,则可以多次反复回忆。由于是当天所学学问,同学的记忆比较深刻,大体印象还在,可以达到“短时间,高效率”的高分效果。假如是回到家、合上书、扔一边,对所学学问冷落处理,那么,复习时,面对积累如山的学问点,不行能短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试,并没有真正把握学问内容。这种“平常不烧香,临时抱佛脚”的做法是下下策,“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。 背诵法 托尔斯泰曾说:背诵是(记忆力)的(体操)。适当背诵有价值的材料,就像常做体操可以增加体力一样,可以(增加记忆力)。 背诵法的主要适用范围是古诗词和一些美丽的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的才智结晶,出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。美丽的语句段落,是作家对世界万物的独特体会,给予了万物灵魂。 诗词的背诵,是教学大纲要求的,考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上,同学首先要熟读诗句,可以适当参考辅导书,做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思,在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对美丽的语句段落的积累和背诵,可以关心学校生增加学问储备,做仿写(句子)等题时,只要从自己的学问库中提取有关信息即可。简洁来说就是“存”与“取”。 第 6 页 共 6 页

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