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语文新课标背景下大单元作业设计:五下第二单元.docx

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    • 1、语文新课标背景下大单元作业设计:五下第二单元阅读测评我挑战 在开启经典名著阅读之旅之前,我们要先对大家的阅读能力以及对四大名著的了解进行测评,希望同学们认真对待,征求我们每位同学都能获得星级勋章。1.书目作者连连看(一星)水浒传 吴承恩红楼梦 施耐庵三国演义 曹雪芹西游记 罗贯中2.你知道四大名著中哪个故事,请你试着按照起因经过结果的顺序把故事叙述清楚。(二星)3.你有什么好的阅读方法分享给同学们?(三星)4.看图片猜人物(四星)如果你能说出与人物相关的故事,再加一颗星。(五星) 同学们,经过测试,快来看一看,你得到了几颗星?如果获得五颗星,请为自己点个赞,到老师那里领取星级勋章吧!阅读方法我会用 完成测评后,我们正式开启名著阅读之旅了,在课本中为我们呈现了四个耳熟能详的故事,有的是根据原著进行的改写,内容通俗易懂;有的课文则是直接选自原著的部分内容,这样就有古今异义的词语了,同学们也不要着急,只要我们找到合适的方法,也不会影响我们的阅读呦。1.草船借箭中你最欣赏的人物是谁?说一说理由。对于故事中的结局是出乎你的意料,还是在你的意料之中呢?我们通过查阅资料了解到故事的前因后果,请你大胆

      2、猜测一下人物最终的结局。2.查阅资料了解一下武松是怎样的人?在景阳冈中有一些我们不常见的词语,比如“哨棒”,“筛酒”等词语,你是如何理解的呢?联系上下文确实是很好的方法武松打虎是本篇课文最为精彩的片段,学完课文之后,课下同学们可以去看一看电视剧中的片段,对比一下,完成以下表格3.用联系上下文的方法再读猴王出世,是不是对一些语句就理解的更为透彻了? 每一种新事物的出现,都要经过多次尝试,在屡败屡战中,最终会成功的。生活中具有石猴精神的人很多很多。请你联系实际剖析一下石猴的人物形象吧!4.猜一猜下面词语的大致意思榜文:印信:驿站:店家:把这些词语放到文中再来理解就容易多了。再来看这些词语,你能说出它的意思吗?但有过往客商可于巳午未三个时辰结伙成对过冈,请勿自误。请勿自误:石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。喜不自胜:瞑目蹲身:5.理清红楼梦中的人物关系,就会对故事有所了解。课文中一些不理解的词语也不会影响我们的阅读,知道大概是什么即可。通过课文描述我们可以猜测出这是哪个人物?阅读名著我展示1.书中人物我介绍 在四大名著中,你最喜欢的人物是谁?他的什么特点最吸引你?请你来介绍一下。他有什么特别的绰号?如果让你为他写颁奖词你会怎么写?2.书中知识我积累 故事衍生出一个个成语、歇后语,积累成语、歇后语帮助我们去理解故事内容。3.书中故事我演绎 有没有哪个故事适合演课本剧?和你的小伙伴们选择合适的故事编写剧本,分配角色,选择道具来演一演,再现当时的情景吧。4.和书中人物比经历 你和书中的人物有没有相似的经历?比如鲁达在寺庙中想喝酒,便谎称不是寺庙中的和尚,你有没有为了得到某种东西而说过谎呢?5.书中人物穿越了 如果书中的人物来到了我们现实生活中会发生什么有趣的事情呢?6.整本书读后感 在读名著的过程中你最喜欢哪个故事?重点介绍给你印象最深的部分,再选择你感触最深的内容,结合自己的阅读积累和生活经验,写出自己的感受。

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