1、单选题复习题1.不属于MOOC特点的是（）。A大规模开放线上课程B线上视频为主C无准入限制D考虑个性化答案：D2.以下不属于教材的多媒化教学内容的特点是（）。A结构化B自主化C动态化D形象化答案：B3.以下不属于传统讲授式教学特征的是（）。A行为主义的学习观刺激、反射理论B在有限时间里传输大量知识C重视学生主体性D以教师为主体即以教为主答案：C4.翻转课堂模式有利于学生综合素质的提升，不包括（）。A时间管理B控制他人C协作能力D沟通交流答案：B5.在线学习的概念不包括（）。A以多种媒体格式呈现教学内容B受到时间和空间的限制C电子化的学习过程的管理环境D由学习者、内容开发者和专家组成的网络化社区答案：B6.下列关于在线学习优势的说法错误的是（）。A在线学习不受时间地点和空间的限制，使得碎片化学习更容易发生，更能充分利用时间B在线学习可以通过多种形式激发学生的学习动机，提升学习效果C在线学习的形式多样，所以学生的动机一直很强，辍学率很低D在线学习能够充分地发挥学习者的自主性，学习者可以自主安排学习进度答案：C7.下列关于在线学习系统的定义错误的是（）。A它关注学习行为的结果性，并强调对学习

2、结果的管理B它是面向学习过程、支持学习活动开展而研发的C它以信息系统为技术支撑D它以学习资源的管理和推荐为主要服务答案：A8.下列哪种学习模式不属于第二代在线学习系统（）。A基于社会建构主义组织学习社区，开展群组学习B借助学习支持系统(LSS)、在线同步交流工具 (聊天、视频、网络会议)、电邮、维基、博客等手段，把具有相同兴趣的学生组织起来，开展基于学习社区的社会性建构C基于跨越时空的虚拟社区实现社会性知识建构D开放教育资源的OERs答案：D9.下列关于联结主义的学习理论错误的是（）。A在社会性的群组中，允许学生自由探究，发挥自己的天赋和得到自己所需的知识B学习社区中的教师可以授权，可以终身学习，也可以智慧工作；教师也可以是学习者C联结主义学习理论是第二代在线学习系统的理论基础D学生的需求是巨型知识网络内的某一结点或某一子集、共建共享答案：C10.下列关于教育信息化1.0的说法错误的是（）。A强调应用课件、平台B注重创新引领C关注量变D关注设备和教学的融合发展答案：B11.教育信息化的技术属性不包括（）。A普适化B数字化C网络化D多媒体化答案：A12.教育信息化的教育属性不包括（）。A

3、开放性B共享性C协作性D自主性答案：D13.教育信息化建设的保障不包括（）。A信息化人才B信息技术和产业C教材建设D法规和标准答案：C14.教育信息化2.0的转变不包括（）。A从基础设施建设向资源建设转变B要实现从专用资源向大资源转变C从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变D从应用融合发展向创新融合发展转变答案：A15.教育信息化引起的转变不包括（）。A教育资源观的转变B技术素养观的转变C教育技术观的转变D教育现代观的转变答案：D16.下列关于新时代师生关系的说法错误的是（）。A教师仍然是知识掌控者B师不必贤于弟子，弟子未必不如师C师道尊严受到冲击D学生普遍较敏感、自我答案：A17.下列关于TPACK理论说法错误的是（）。ATP是技术+教学策略BTC是技术+学科内容CPC是学科内容+策略DAC为新型的教学模式答案：D18.社会互信度低导致的教育困境不包括（）。A不利于学校正确处理家校之间的矛盾B不利于处理学生的身体情况C不利于青少年学生的成长D对教师的教学管理形成严峻挑战答案：B19.下列（）不是导致师生关系受到伤害的原因。A媒体（标题党）丑化教师，严重伤害了师生关系B学生、

4、家长的个体权益意识很强C学生知识逐渐丰富，超过了教师D现代师生的互信度较低、相互戒备的师生答案：C20.下列哪一项不是“智慧教室”内部的构造（）。AiPad B电子白板C可移动拼接桌椅D黑板粉笔答案：D21.下列关于教育信息化发展阶段的说法，错误的是（）。A我国大部分地区基本都在起步阶段B信息技术作为一种辅助工具协助教师进行课堂教学C信息技术与教育教学融合，以教师为中心D信息技术没有在学校和教育教学中得到广泛利用答案：A22.下列关于教育信息化创新阶段的说法错误的是（）。A改变教学模式B重构教学组织C以教师为中心D教学模式和知识的双创新答案：C23.下列关于在线学习特征的说法错误的是（）。A基于网络环境开展的学习B跨越时空的学习C学生没有自主性的学习D基于数字化资源的学习答案：C24.在线学习系统的结构不包括（）。A学习资源B学习结果管理C习题与训练D学习活动设计答案：B25.对联结主义知识观，下列说法错误的是（）。A没有联系的知识也能通过联结主义进行联结B知识是通过联接适当的人和对象而生成的，也可以通过无人管理的设备来生成和存储C有多大的能力就生成多大的知识群，但每一个知识群都只能是

5、知识海洋的局部D知识就像无处不在的因特网，是层出不穷的。每个人对知识的掌握只能是在知识海洋中捧起的一小捧水答案：A26.下列不属于翻转课堂教学的价值的是（）。A翻转课堂模式为学生提供了一个自主探究、自主学习的平台B翻转课堂模式有利于学生综合素质的提升C翻转课堂有利于知识的高速传递D翻转课堂模式的应用能够促进深度学习的发生答案：C27.信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式不包括（）。A通过计算机合作（网上合作学习）B在计算机面前合作（如小组作业）C生生的面对面合作D与计算机合作（计算机扮演学生同伴角色，成为学生的认知伙伴）答案：C28.现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，不包括（）。A虚拟教室B虚拟同伴C虚拟实验室D虚拟校园答案：B29.利用计算机建立电子学习档案（Learning Portfolio），其中不包含（）。A小组合作信息B学生身份信息C活动记录D评价信息答案：A30.对信息化教学设计的基本原则描述有误的是（）。A以教为中心，教师是学习过程的掌控者，注重学习效果的提升B充分利用各种信息资源来支持学C强调“协作学习”，特别是基于信息化环境的协作D以“任务驱动”和“

6、问题解决”作为学习和研究活动的主线答案：A31. 关于生成主义的说法，错误的是（）。A外部生态要素内部脑神经B强调语境、生态学互联网生态学C关注知识生成即创新创造D知识是客观的，不同主体对知识的理解必须相同答案：D32.下列关于建构主义基本理论的说法，错误的是（）。A知识是主观的，人类对知识的认知是客观的B人类对知识的学习一定是基于人类的原有知识结构和个体思维主动建构的过程C促进“有意义建构”的发生是建构主义的核心问题D建构主义是脱胎于结构主义的，强调以原有知识结构对新知识的同化与顺应答案：A33.在下列说法中，错误的是（）。A每个学生内部都存在一个内在的知识结构B学生参与学习的过程就是他们以内在知识结构去理解、吸纳新知识的过程C在学习过程中，如果新知识与原有结构的相似度不高，则新知识将被困难地同化到原有知识结构中，学习过程最终还是顺利的D在学习过程中，如果新知识与原有结构差距很大，通常需要为了适应新知识而改变学生原有的知识结构，并使新知识与原有结构达到新的平衡答案：C34.下列关于生成主义基本理论的说法，错误的是（）。A认知是生命体（主体）与环境之间相互影响、共同演化的过程B生成主义

7、起源于建构主义，是对建构主义的发展C生成主义强调主体与客体（环境）之间相互作用、相互影响，认知的过程是主体与环境之间相互影响，进而促进知识生成的过程D生成主义强调具身认知生理体验与心理状态之间有着强烈的联系，生理体验“激活”心理感觉，反之亦然答案：B35.下列关于双通道假设的说法，错误的是（）。A 人们对视觉表征和听觉表征的材料拥有单独的信息加工通道，即人们进行认知加工时对视觉表征和听觉表征的材料都有相对应的信息加工通道。这就是双通道加工假设B基于双通道加工假设理论，在教师开展教学时，应该尽可能同时向学生呈现视觉的刺激和听觉的刺激，要避免单一通道（单独的视觉刺激或单独的听觉刺激）模式下的教学活动C在人类获取信息的过程中，视觉和听觉这两个通道是完全独立、互不相关的D在学习过程中，当信息通过一个通道进入人的信息系统后，人类也能够转换表征方式，从而使其在另一条通道上实现加工答案：C36.下列关于记忆的双重编码理论说法，错误的是（）。A长时记忆可分为两个系统，即表象系统和语义系统B表象代码是一种抽象的意义表征C表象和语义是两个既相互平行又相互联系的认知系统，语义系统以语义代码来储存信息D人的视

8、觉表象特别发达，他们可以分别由有关的刺激所激活答案：B37.下列关于儿童认知发展的基本概念的说法，错误的是（）。A奥苏贝尔关注儿童认知的发展，提出了认知发展的阶段性理论B儿童认知形成的过程是：先出现一些凭直觉产生的原始概念（并非最简单的概念），这些原始概念构成思维的基础C认知的过程是在已有概念基础上经过综合加工形成新概念，建构新结构的过程，这种过程不断迭代进行D认知发展涉及同化，顺应和平衡，而图式是其基础答案：A38.关于信息加工模型对学习的指导意义的说法，错误的是（）。A在动机阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期，让学生产生学习的动机 B在领会阶段中，教学的措施要引起学生的注意，提供刺激，引导注意，使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到C获得阶段起着编码的作用，即对选择的信息进行加工，将短时记忆转化为长时记忆的持久状态D回忆阶段是把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题 答案：D39. 关于梅耶关于多媒体认知的三个假设说法，错误的是（）。A人们对视觉表征和听觉表征的材料拥有单独的信息加工通道，即人们进行认知加工时对视觉表征和听觉表征的材料都有相对应的信息加工通道B在进行认知加工时，是需要消耗其自身的认知资源的，而认知资源是有限的，在每个信息加工通道上一次加工信息的数量也是有限的。因此，在进行信息选择时应尽可能地减少外部认知负荷，减少不必要的信息对感觉通道形成干扰C只要向人们呈现材料，人们就会主动地参与认知加工活动D人类具有主动参与认知加工的动机答案：C40.关于多媒体学习资源设计的七原则说法，错误的是（）。A网络课程中由语词（解说）和画面组成的呈现方式将比只有画面（图文）的学习效果好, B由“动画+屏幕文本”组成的呈现方式比由 “动画+解说”组成的呈现方式更能提升学习质量C在多媒

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