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0797《信息技术教育应用》在线作业简答题复习题.docx

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    • 1、简答题复习题1. 请简述教育信息化对教育、教学带来的变化。(1)教材多媒化(2)资源全球化(3)教学个性化(4)学习自主化(5)任务合作化(6)管理自动化(7)学校虚拟化2. 请简述传统讲授式教学的不足。(1)学生经常出现课堂沉默现象、神游物外现象(2)完全按照教师思路解题,容易束缚学生个性化发展和思维模式(3)学生丧失了自主探究的机会,影响了学生在自主探索、创新能力发展方面的成长(4)基本采用一刀切的教学进度,学生无法控制自己的学习进程,积极性受挫,综合素质受局限3. 请简述信息化环境支持下的新型教学模式。(1)任务驱动的教学策略(2)项目学习教学模式(3)翻转课堂教学模式4. 请简述主体-主导教学设计理论。(1)主导-主体教学设计,就是教师通过教学意图和策略影响学生,把学生置于主体地位,使得学生成为学习的行动者。在教与学的过程中,学生是主体,一些教学过程都应该围绕着学生来开展,而教师要发挥主导作用,对教学过程进行引导、监督和促进。(2)所谓学生的主体性,强调学生的主动思考、主动探索、主动发现;(3)所谓教师的主导性,强调教师对教学过程、教学目标的把控,是“引导”。5. 请简述翻转课

      2、堂教学的特征。(1)结构和模式的翻转源于“以学生为中心”的基本思考。(2)其结果是:a.不仅创新了教学方式,而且翻转了传统的教学结构、教学方式和教学模式,建立起比较彻底的“以学生为中心”的教学方式。b.教师真正地上升为学生学习的组织者、帮助者和指导者。c.如果没有高技术素养的教师和学生,也就不可能有“翻转”教学结构、教学方式和教学模式的重大变革。6. 请简述行为主义的学习观的优势和不足。(1)优势:行为主义的学习观能够为技能培养提供了很好的理论支持,比如学习如何游泳、如何驾驶、甚至如何计算都以“重复训练、强化刺激、最终把技能操作变成无意识支配的习惯性反射”为指导。从这个视角看,我们不能完全否定行为主义学习观的价值。(2)不足:行为主义学习观普及和绝对化,则必然导致教学中的“题海战术、机械训练”,则不利于学习者的发散性思维和创新性思维的发展,甚至会禁锢学习者的主动性和创造性。7. 要想促进主动建构的发生,必须正确地意识到哪三点?(1)学生是认知(学习信息加工)的主体,是意义建构的主动者动机很重要。(2)教师应尽可能向学生提供接近学生已有认知结构的新知识,以有利于学生的同化为目标易于同化很

      3、重要!(3)教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者8. 请简述双重编码理论(帕维奥)的3种加工类型。(1)表征的。直接激活语词的或非语词的表征;(2)参照性的。利用非语词系统激活语词系统;(3)联想性的。在同一语词或非语词系统的内部激活表征。9. 请简述皮亚杰关于儿童认知关键期的理论。(1)感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界,构筑动作格式。(2)前运算阶段(2-7岁)。前运思期”的意思即指儿童思维方式尚未完全达到合理地步之前的一段时期,开始运用思维,但思维尚有大量跳跃和不符合逻辑之处。(3)具体运算阶段(7、8-11、12岁)。能够基于具体的事物、现象展开思维。初步具备去集中化的思维特征,在面对问题情境思维时,不再只凭知觉所见的片面事实去做判断。(4)形式运算阶段(12岁以后),亦称命题运算阶段。儿童思维已能摆脱具体事物的束缚,可以尝试抽象的运算和思维。10. 请简述加涅关于信息加工模型的理论。(1)感觉接收器直接从环境中接受感觉信息,在此处形成感觉记忆,感觉记忆中信息保持的时间极

      4、短,它只是对部分信息进行的特殊选择注意,感觉记忆进入短时记忆阶段可以使得信息记忆时间变长,但其保持时间仍比较短(2)要加深对短时记忆信息的记忆与理解,就要使之进入长时记忆阶段,在此过程中需调用长时记忆中的已有规则和知识结构,以便同化或顺应新知识。(3)在此过程中,短时记忆和长时记忆中的信息均可以直接利用,也可先从长时记忆中提取信息到短时记忆中,再做出相应的操作,由效应器负责实施。(4)在此过程中,有两个很重要的过程,即执行控制和预期,它们对整个认知过程起到控制引导的作用。11. 请简述赤瑞特拉关于信息获取的心理学实验美国著名的实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)曾经做过一个著名的心理实验,其目的是探寻人类获取信息的来源,即人类到底主要通过哪些途径来获取信息。人类获取的信息:83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。赤瑞特拉的实验证实,通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课要强得多,信息和知识是密切相关的,因此,在多媒体资源支持下,可以取得较好的教学效果。12. 请简述赤瑞特拉关于记忆持久性的心理学实验赤瑞特拉作了关于“知识保持”即

      5、“记忆持久性”的实验。实验发现,人们能够记住,自己阅读内容的10%、自己听到内容的20%、自己看到内容的30%、自己听到和看到内容的50%在交流过程中自己所说内容的70%。如果既能听到又能看到,再通过讨论、交流并用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学中“单一听课”的效果。13. 请简述任务驱动策略的概念及方法就是依据学习目标,由教师指定符合学生认知特征的任务,学生们紧紧围绕一个共同的任务活动,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生学习实践活动的教学策略。任务驱动的教学方式,能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程等,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。任务驱动属于中观教学策略的范畴,常常被应用于项目学习和翻转课堂教学模式之中。14. 请简述建构主义的“有意义建构”在建构主义的学习观中,人们强调学习者(主体)对知识的主动建构。在这个过程中,激发学习者的内在动机,促使主动建构和意义建构的发生是尤其

      6、重要的。要想促进主动建构的发生,必须正确地意识到3点:学生是认知(学习信息加工)的主体,是意义建构的主动者动机很重要。教师应尽可能向学生提供接近学生已有认知结构的新知识,以有利于学生的同化为目标易于同化很重要!教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的提供者和灌输者。承认接受式学习在知识传承中的重要性,承认发现式学习在创新培养中的重要性,避免机械学习,促进意义学习。15. 请简述梅耶的“多媒体学习资源设计”的七原则(1)多媒体认知原则(2)时间接近原则(3)空间接近原则(4)双通道原则(5)冗余限制原则(6)一致性原则(7)个体差异性原则16. 请简述两种不同类型的在线学习支持。(1)资源型支持a.数字化图片、动画b.课堂实录视频c.微课系统d.试题系统e.备课系统(2)学习过程(活动)型支持a.学习过程的支持,例如在线学习行为记录与反馈、游戏化学习环境b.学习评价的支持,例如学习评价、综合评价、身体素质、学习力等17. 请简述基于电子白板的课堂教学(直观、形象)的特征和优势。(1)特征: 基于“电子白板”组织课堂教学。充分利用其交互控制功能;直观地以图像、视频、动画呈现信息。(2)

      7、优势教学过程直观、形象,交互性强。有利于以直观的感性认识,促进知识建构。18. 请简述未来教室的特点。(1)符合最新的教育理念,面向创新人才培养a.面向社会性建构的,b.充分发挥学生主体性;c.鼓励跨越时空的协作;d.支持个性化需求的、e.鼓励小组协作;f.多层次、全方位支持新型教学活动;(2)较强的技术性a.基于因特网环境的,b.基于多媒体技术的,c.基于人工智能技术的(3)大数据理念的:a.引入人工智能,支持面向每一个学生的“学习行为”管理、学习状态采集;b.支持教师开展“教研活动”19. 请简述微课的特点。(1)目标明确、主题突出:微课是围绕某个知识点或教学环节而展开的教学活动,一般为5-8分钟,最长不超过15分钟,是具备内容精炼、主题明确、知识紧凑的教学资源包;(2)内容精细、形式多样:微课大部分以微视频呈现出来,涉及多个学科,内容精细,适合教学需要;(3)微课以微视频为核心;(4)适应碎片化时间下的泛在学习:适应现代快节奏,适合移动学习和泛在学习等。20. 请简述在线学习环境的特点。(1)优势a.跨越时空的b.虚拟的学习社区c.人机交互的d.人工智能支持的e.有利于学生自主探

      8、究的(2)局限性a.受技术约束的b.孤寂感、倦怠感21. 请简述教师可以获取学习资源的渠道。(1)其一,借助因特网的搜索引擎或学科网站直接获取学习资源;(2)其二,利用合适的开发工具,自行开发学习资源;(3)其三,同行教师相互交流,交换已有的优质学习资源。22. 请简述智慧教室的特征。(1)物联网技术:各种特备的统一链接、统一控制(2)人工智能技术:图像识别、语音识别;高度自动化(3)基于网络环境:支持跨越时空的交互和分享(4)便捷的数据采集大数据的应用23. 请简述实证性研究的定义。(1)主要通过对研究对象大量的观察、实验和调查,获取客观材料,从个别到一般,从而归纳出事物的本质属性和发展规律。(2)实证性研究方法起源于实证主义的思想,强调知识必须建立在观察和实验的经验事实之上,通过经验观察的数据和实验研究的手段来揭示一般结论,并且要求这种结论在同一条件下具有可证性。24. 请简述两种常见的研究模式。(1)实证性研究就是通过对研究对象大量的观察、实验和调查,获取客观材料,从个别到一般,归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。(2)规范性研究就是从理论出发看待一个事物应该是怎么样的

      9、,是用理论指导实践、对实践行为进行约束与规范的一种研究方法。25. 请简述两种实证性研究中常用微观方法。(1)观察法研究者直接观察他人的行为,并把观察结果按时间顺序系统地记录下来,这种研究方法就叫观察法。主要包括自然观察与实验室观察、参与观察与非参与观察等不同形态。(2)测验法(问卷调查法)是指通过各种标准化的心理测量量表对被试者进行测验,以评定和了解被试者心理特点的方法。主要包括问卷测试、操作测验和投射测验。26. 请简述在线直播课堂的类型。(1)双师课堂直播模式a.A教师主讲b.B教师做后台管理与学习支持(含答疑等)c.这是常见的网红老师直播模式(2)明星教师主讲a.吸引力强,规模宏大短期效应明显(3)自助餐式直播模式a.综合平台加入直播体系b.菜单式、与点播相配合(4)主讲-灌输模式a.教师全程主讲b.不关注学生反馈(5)会议-讨论模式a.类似会议模式b.汇报-分享与讨论27. 请简述在线直播课的常见不足。(1)缺乏面对面学习的环境,学生易于倦怠、走神溜号,针对学生的管理较差(2)缺乏面对面学习的情境,师生、师生之间情感难以感知,不利于言传身教(3)对于自制力差的学生,学习效果非常差,缺乏严格学习情境,自制力差者易受网络情景影响(4)学习环境不够真实,师生的空间拉大,学习环境不够真实,学习体验较差(5)教师对学习状态和进度难以实时感知28. 请简述当前小学语文教学中存在的问题。(1)将识字、阅读、作文教学分离为几个阶段,使识字难以联系语言实际,反过来又增加了汉字识记

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