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北京师范大学网院0797《信息技术教育应用》在线作业 答案.docx

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    • 1、以下不属于教材的多媒化教学内容的特点是()。 结构化 自主化 动态化 形象化教育信息化的技术属性不包括()。 普适化 数字化 网络化 多媒体化下列关于新时代师生关系的说法错误的是()。 教师仍然是知识掌控者 师不必贤于弟子,弟子未必不如师 师道尊严受到冲击 学生普遍较敏感、自我下列关于TPACK理论说法错误的是()。 TP是技术+教学策略 TC是技术+学科内容 PC是学科内容+策略 AC为新型的教学模式关于生成主义的说法,错误的是()。外部生态要素内部脑神经强调语境、生态学互联网生态学关注知识生成即创新创造知识是客观的,不同主体对知识的理解必须相同关于WebQuest模式的实质,下列说法错误的是()。为了提升学习者成功地遨游Web环境,并获取知识的能力是为真实问题的研究而提供的框架WebQuest框架引导学生带着特定的目的,在Web环境中检索通过专门的网络资源,探索目的明确的研究问题单选:第7题(5分)关于信息技术与课程整合的误区的说法,应该不包括()。在技术世界里迷航错误理解学生的主体地位未能正确发挥教师的主导作用在资源建设和认识上超前单选:第8题(5分)关于教学策略的下列说法,正确

      2、的是()。支架式教学策略是微观层次先行组织者策略是宏观层次任务驱动策略是宏观层次项目教学法是微观层次单选:第9题(5分)下列不属于未来教室关注点的选项,是()。个人学习多媒体资源的应用线上与线下并行的交互突破时空的共同学习单选:第10题(5分)对图像亮度的调整的操作,错误方法的是()。利用“减淡”工具调整亮度针对选区调整亮度利用色阶调整亮度裁剪图像、改变亮度突破时空的共同学习下列()不是在线学习中的常见问题。部分学习者存在较强的倦怠感在线学习情境中易于自我感知和群体感知学习动机消退很快,流于形式者较多学习投入严重不足,最终质量不高对教学评价的说法,错误的是()。根据一定的标准评定教育目标的达成与否运用可行的方法:测量、非测量、系统收集资料信息的方法最主要的目的是为教育决策者提供支持对教育的要素、过程和效果进行价值评判在下列教学软件中,()不是仿真类软件。仿真实验室(物理、化学、生物)WISE平台中的探究性学习工具口语易VR/AR类的APP下列()不是数字化资源制作中音频优化的策略。片段裁剪,择其最优改变音量,满足听觉改变音调,使之圆润加大噪点,使之尖锐在以访谈法做调研时,()是无需注意的。利用“外在优势”目标明确,强化目的性讲究方式,善于交流尽量言简意赅对数据的离散性描述,错误的是()。高测度数据是方差或异众比率高测度数据是方差、标准差高测度的定序数据是方差、标准差低测度无序数据是异众比率在下列平台中,()不是著名的直播平台。名师直播(中国移动)钉钉直播云朵课堂中国大学MOOC下列说法中,()不是在线直播课的特点。网络直播授课让老师授课更自由,不受空间的限制网络直播课受众面广,影响力大实时性强,互动性强,师生对学习群体感知清晰直播教学中学生容易溜神或脱离课堂对几何画板的说法,错误的是()。可面向数学课程创设支持探究功能的案例能够以直观形式显示探究效果,辅助学生思考基于几何画板做出的案例,完全可以代替教师讲解在几何和代数领域,几何画板对学生的帮助非常大下列()不属于翻转课堂的教育价值。为学生充分发挥主体性提供了平台和环境有利于学生时间管理能力的发展促进了学生协作能力的发展提高了知识和信息的传递效率,促进了深度学习的发生

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