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本文格式为Word版,下载可任意编辑厨师小山羊教学设计之三 设计理念: 课前准备,培养学生搜集和与他人交流的能力;在教学中,学生通过阅读要求中的多种形式读填议演,采取自由选择学习内容的方式,自选内容分小组自主探讨学习,让学生在合作探讨中自然
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛教学设计AB案 学习目标 1.通读课文,了解剧本的形式和特点,和一般记叙文对比写法上的不同. 2.默读课文,明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本提醒,理解人物的行为和心理,体会伯诺德
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本文格式为Word版,下载可任意编辑单元练习1教学设计 教学目标 1学习部首查字法,把握根据不可怜况提取部首的方法. 2培养学生遇到不认识不理解的字词能通过查字典来解决的能力. 3培养学生逐步养成勤查字典主动识字的好习惯. 教学重难点 重点
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛教学反思 半截蜡烛这篇课文,我认为学生读过几遍后普遍能了解文意,能感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机灵大胆和镇静,甚至他们的爱国精神.因此我基于这样的起点,我这样来实施课堂教学: 在
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛第二课时教学设计之六 教学目标 1通过学习,理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的. 2通过朗读训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏大胆,学习他们热爱祖国的精
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北风和小鱼第二课时教学设计 北风和小鱼是苏教版第一册第十一课.这是一篇童话故事,讲的是小鱼在寒冷的冬天,不畏惧北风的故事,告诉学生做人要谦逊小心,要有自知之明,不可妄自尊大.全文以对话的形式表达,适合学生
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛教学设计及反思 知识技能目标: 1读读记记解释不惜代价例行检查若无其事了如指掌等词语. 2正确流利有感情地朗读课文. 3初步了解剧本的语言特点. 情感态度目标: 体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北宅秘园阅读附答案 北宅秘园 谢庄 夕天霁晚气,轻霞澄暮阴. 微风清幽幌,馀日照青林. 收光渐窗歇,穷园自荒深. 绿池翻素景,秋槐响寒音. 伊人傥同爱,弦酒共栖寻. 幽幌:指雾气,是说清风吹动雾气像布帷一
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北风和小鱼教学设计一 谷立明北风和小鱼枣师附小:谷立明一谈话导入:1猜谜语指导写字.2板书课题二课件出示词语:谁能读读这些词.正音1自由读.2指名读齐读.三第1自然段1请大家开启书,读第一自然段,用横线划
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北大荒的秋天教学反思 北大荒的秋天描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个漂亮肥沃的地方,表达了对北大荒的热爱之情.全文共6个自然段,可以分为4段:秋天来了风景真美物产丰富称赞之情.其中,其次
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北大荒的秋天教学心得 1北大荒的秋天教学心得 北大荒的秋天第四自然段以原野喧嚷非凡为中心句,从豆荚高粱和榛树叶子丰收的喜气景象等不同的侧面,运用比喻拟人等手法进行描写.此段描写精彩,是学生学习语言积累词句
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本文格式为Word版,下载可任意编辑匆匆随堂练习 巩固篇 一近义词填空. 爱护珍惜珍惜 1他从小就养成了一种书籍的习惯. 2他十分时间,一分钟也不让它白白浪费掉. 3粮食是宝中宝,人人都要. 维持保持保护 4解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是
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本文格式为Word版,下载可任意编辑匆匆第二课时教学设计 一复习 通过上节课的学习,这篇散文给你最深的感受是什么这节课我们将学习怎样具体描写日子来去匆促的. 二自主诵读感悟体验 一自由读课文,小组合作学习并思考: 1是怎样具体描写日子来去匆
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物过冬说课稿 今天,我说的动物过冬是浙教版六年制第三册中的课文,我想从以下几方面来说: 一基本理念: 新课程标准指出阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径.我们现在正努力建设开放而有活
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本文格式为Word版,下载可任意编辑匆匆案例反思 匆促是九年义务教育第十二册第一单元的一篇文章,文章旨在说明时间过的快应珍惜时间.而此课绝妙之处在于没有直接将珍惜时间这一内容表达出来,而是把这一意思隐含在自己对时光易逝的感慨当中,让读者自己
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本文格式为Word版,下载可任意编辑单纯阅读附答案 阅读单 纯,完成15题. 单纯二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评.清澈纯洁即是美朴实坦诚即是美拒绝了繁杂混浊即是美单纯的心灵可以锻造漂亮厚重的人生. 心灵的单纯可以分为两种:一
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物的本领教案之一 设计理念 本次口语交际,采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学,目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说有话能说有话想说.在活动中重视对孩子听演评说等能力的培养,也重视发展语言
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本文格式为Word版,下载可任意编辑包公审驴教学设计之一 教材分析: 本文陈述了一个充满聪慧的断案故事,整个故事可以概括为调换驴告驴审驴找到驴四个部分:王五借以养家糊口的美丽的驴被人在市镇上掉包,他无奈将驴告上法庭,包公利用驴能够认路的特点
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛综合资料 一导航台 课文主要内容及全文思路导读 看到半截蜡烛这个题目,你会想到什么是不是会想:为什么会是半截蜡烛这半截蜡烛有什么用呢要想知道这些答案,你就读一读课文半截蜡烛吧 读了课文半截蜡烛,你
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本文格式为Word版,下载可任意编辑半截蜡烛教案 教案教学设计 一复习导入: 1通过上节课的学习,我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解,谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处装有情报 2是呀正是这与众不同的半截蜡烛,引发了一场没有硝烟而又惊心
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物也在全球化阅读附答案 阅读文段,回复问题. 动物也在全球化 在全球化的浪潮中,世界各地的人类社会正在变得越来越相像.人们使用同样的科技产品,追求同样的时尚,采取同样的生活方式,将来甚至还有可能使用同样
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物过冬教学设计之四 一教学目标 1了解小蚂蚁啄木鸟黄莺燕子.青蛙等小动物是怎样过冬的. 2学会本课的12个生字,认识青字旁,理解:四周静静静突然声音消灭青蛙冬眠准备粮食等词语的意思. 3学会分角色朗读课
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北风和小鱼教学设计之一 教学目标: 1. 能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语.3. 理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神.教学重点难点:识字写字
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手试一试教学设计之二 1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语. 2.能正确流利有感情地朗读课文,能明白通顺地复述课文. 3.认识认真思考亲自尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理. 教学重点
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物过冬 教案教学设计 内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事.这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过,告诉我们小蚂蚁燕子啄木鸟黄莺和青蛙过冬的方法,从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式,激发学
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看案1 学习目标 会认朗等10个生字,会写另等9个字. 正确流利有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识. 能根据课文内容进行想像,并把想像的内容写下来. A案 课前准备 生字
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看教学设计3 会认朗等个生字,会写另等个字. 正确流利有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识. 能根据课文内容进行想象,并把想象的内容写下来. 生字卡片教学挂图或多媒体课件
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本文格式为Word版,下载可任意编辑北方的庄稼汉阅读附答案 张行健 早春的一场大风从黄土峁铺天盖地刮来,刮黄了北方的天刮黄了北方的地,也给庄稼汉们一张张泛黄的脸子涂抹了一层粗砺的黄尘. 一双沾满了泥土的大脚板子,结厚实实地走进了这面亘古未变
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看片断赏析 片断一: 师:同学们看黑板,说说老师写了些什么板书:动手做做看 师:你有想问的问题吗 生1 :老师,动手做什么 生2 :让谁动手做 师:同学们的问题都提得很好,那我们通过什么途径可以找
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本文格式为Word版,下载可任意编辑匆匆第二课时教案 教案教学设计 匆促其次课时教案 常州市武进雪堰中心小学 张燕青 学习目标: 1熟练地入情入境地朗读课文. 2了解对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看教学案例及评析 教学目标: 知识技能 1了解课文主要内容并能有感情的朗读课文. 2知道科学家的话,也不一定都是对的的含义. 3能动手实践,解决学习和生活中的疑问. 过程方法 创设情境法合作探究法
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看教学设计六 学习重点:认读会写文中生字;培养学生大胆质疑的意识,培养探究问题和动手实践的能力. 教学过程: 一试验引入: 教师拿出一个装着大半杯水容器,问:现在我要将这个苹果放入杯中,你们猜想一
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本文格式为Word版,下载可任意编辑匆匆第二课时教学设计3 理解全文,学习是怎样具体写出了日子来去匆促和稍纵即逝的. 朗读全文,在读中品味字里行间流露的感情,在读中体会语言的美,学习语言的表达方式,积累语言. 体悟全文,感受关于时光匆促的感
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本文格式为Word版,下载可任意编辑剥豆阅读题阅读附答案 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推. 看他碗里粒粒可数的豆,我问:想比赛 对.儿子眼动手剥,利索
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看教学设计之二 这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到古怪.她动手做试验,发现和朗志万说的不一样.朗志万知道了,说:我不是哄你们.我是为了让你们知道,科学家的话,也不一定都
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本文格式为Word版,下载可任意编辑包公审驴教学设计之三 教材分析 本单元以智谋为题,选编了两篇传统智谋故事作为主体课文.通过学习课文,不仅要使学生了解贺龙和包拯两位历史人物,而且要引导学生从他们处理事情的方法和态度上懂得聪慧的重要作用,从
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本文格式为Word版,下载可任意编辑刺客列传学案 一曩者 以药淬之间进 戮没 揕其匈 天雨粟 自刎 创伤 拊掌 樊於期 夏无且 二 解释加点字词 1 而之燕,燕人谓之荆卿. 2 其后秦伐魏,置东郡 3 徙卫元君之支属于野王 4 酒酣以往,高
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动物过冬教案 一 教学目标 : 1学会本课10个生字. 2 能正确流利地分角色朗读课文. 3会用一边一边说句子写句子. 4通过学习课文,了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理, 激发学生进一步
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本文格式为Word版,下载可任意编辑动手做做看教后感 动手做做看是一篇很好玩儿的课文,通过小朋友伊琳娜在科学家朗万志的引导启发下,动手做做看,悟出了科学家讲的不一定都是对的,动手做做看.在孩子读完课问题目后,我让孩子带着两个问题自由读课文
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本文格式为Word版,下载可任意编辑别让心灵的天空笼上霾阅读附答案 阅读下面文章,完成后面问题.15分 别让心灵的天空笼上霾 李良旭 有一次,儿子下班回到家,脸色阴冷静.看到儿子一脸不愉快的样子,我关切地询问儿子遇到了什么事,怎么好像不开心
